Unser Konzept für digitale Schule

Digitale Medien und Geräte prägen den Alltag von Kindern und Jugendlichen in einer Weise, die bis vor wenigen Jahren nicht vorstellbar war. Viele Kinder wachsen schon vor Eintritt in die Schule mit mobilen Geräten auf. Sie verbringen einen zunehmend großen Teil ihrer Zeit damit. Nach Eintritt in die Schule bringen sie Smartphones mit in die Schule und nutzen sie in den Lernpausen, um sich z.B. mit Gleichgesinnten auszutauschen. Dabei nutzen Jugendliche die neuen Medien eher als Kommunikationsmittel und Lifestyleprodukt.
In den letzten Jahren ist eine fast unüberschaubare Menge an Programmen und Apps auf den Markt gekommen, die in praktisch allen Schulfächern die unterrichtliche Arbeit unterstützen. Bei deren Anwendung werden neben der Aneignung bestimmter Inhalte auch allgemein gültige Prinzipien des Umgangs mit Hard- und Software eingeübt und somit stellt die tägliche und selbstverständliche schulische Arbeit mit stationären oder mobilen Computern eine bedeutende Vorbereitung auf die Anforderungen von Studium und Beruf dar.
Zu den pädagogische Zielen des Anne-Frank-Gymnasiums gehört es, junge Menschen so auszubilden, dass sie den hohen Anforderungen gewachsen sind, die Universitäten und die Berufswelt im Hinblick auf die Nutzung digitaler Medien an sie stellen. In diesem Prozess betrachten es die Kolleginnen und Kollegen als eine ihrer vordringlichen Aufgaben, ihren Schülerinnen und Schülern einen sinnvollen, effizienten und verantwortungsvollen Umgang mit neuen Medien beizubringen.
Im Gegensatz zur gelegentlichen Arbeit in einem Computerraum haben in einem Unterricht, in dem die Lehrperson und alle Lernenden über einen mobilen Computer, z.B. ein Tablet verfügen, die Möglichkeit, die Arbeit auf den individuellen Lernfortschritt abzustimmen, miteinander zu kommunizieren und an Projekten zusammen zu arbeiten. Im Arbeitsalltag ist diese Art der Teamarbeit gängige Praxis. Eine solche Arbeit in der Schule ist demnach geeignet, die Schülerinnen und Schüler auf ihr Erwachsenenleben in der digitalen Welt vorzubereiten.
Lehrerinnen und Lehrer können sich mittels digitaler Technologie aktiv an der Arbeit der Schülerinnen und Schüler beteiligen, dabei den exakten Fortschritt verfolgen und bei Bedarf helfend eingreifen. So wird der Forderung an Schulabgänger Rechnung getragen, dass sie eigenverantwortlich, selbstständig und kompetent mit dem Medium Computer als Arbeitsmittel umgehen können.
Als Erweiterung der Medienbildung und der unterrichtlichen Konzepte des Anne-Frank-Gymnasiums wurden seit dem Schuljahr 2014/15 alle Schülerinnen und Schüler, die neu in die Jahrgangsstufe 5 eintreten, mit Tablets ausgestattet. In den entsprechenden Klassen planen und gestalten die Lehrkräfte ihren Unterricht so, dass die Tablets in einer didaktisch und pädagogisch reflektierten Art und in angemessenem Umfang eingesetzt werden. Dabei soll der Einsatz der Tablets nicht zum Selbstzweck erfolgen. Vielmehr soll unterrichtlichen Kontexten, die es erfordern, die klassischen Kulturtechniken einzuüben, genügend Unterrichtszeit eingeräumt werden. Der Einsatz der Tablets wird dabei in Abhängigkeit von Alter und Kenntnisstand der Schülerinnen und Schüler gesteuert und inhaltlich wie methodisch sorgfältig geplant.
Vor diesem Hintergrund ist am Anne-Frank-Gymnasium entschieden worden, iPads für die schulische Arbeit anzuschaffen. iPads sind nach Auffassung der Entscheidungsgremien in besonderer Weise für den unterrichtlichen Einsatz geeignet, da sie in der Grundausstattung schon die erforderliche Software zur Recherche, Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentation enthalten. Für die Geräte steht eine große Menge didaktischer Apps, die teilweise kostenlos bzw. für günstige Preise erhältlich sind, zur Verfügung. Die Bedienung von iPads erlaubt eine intuitive Herangehensweise. Somit sind die Geräte gerade auch für jüngere Schülerinnen und Schüler als Arbeitsmittel sinnvoll. Zudem lassen sich iPads als relativ geschlossenes System ansehen, das ein hohes Maß an Verfügbarkeit, Stabilität und Verwaltbarkeit aufweist. Auf Grund einer kontinuierlichen, progressiven Nutzung von iPads bereits ab einem frühen Zeitpunkt innerhalb ihrer Schullaufbahn erhalten Schülerinnen und Schülern hohe Kompetenzen im Hinblick auf die oben genannten Anforderungen.

Die Möglichkeiten der iPads in Bezug auf ihren unterrichtlichen Einsatz ist äußert vielfältig und für unterrichtliche Prozesse überaus förderlich:

• Wenn jeder Schüler über ein solches Gerät verfügt, hat er sehr individuelle Zugänge zu Lernquellen und Anschauungsmaterialien, die er sich entweder selbst auswählt oder die ihm die Lehrkraft an seine jeweilige Lernsituation angepasst zur Verfügung stellt.
• Eine große Anzahl verfügbarer Bildungsapps ermöglicht Lernerfolgskontrollen, entweder durch die Schüler selbst in eigener Verantwortlichkeit oder durch die jeweilige Lehrperson gesteuert.
• Schüler erhalten durch den Einsatz der iPads ein Höchstmaß individueller, kreativer Gestaltungsmöglichkeiten entweder für die Präsentation ihrer Unterrichtsergebnisse oder im Vorfeld vorbereiteter Referate. Alle Inhalte können bei Benutzung bestimmter Apps auch interaktiv gestaltet werden. Während der Präsentation können Korrekturen und Ergänzungen sofort in die Darstellungen mit eingearbeitet werden. Somit wird die Dynamik des Lernprozesses veranschaulicht und es wird deutlich, dass das iPad ein Whiteboard ersetzt.
• Lehrer haben die Möglichkeit, Kurse mit bestimmten Lerninhalten für ganze Klassen, kleinere Lerngruppen oder auch einzelne Schüler zu entwickeln und sie über das Internet in einem gesicherten Bereich für sie bereitzustellen. Auf dem gleichen Wege erhalten die Lehrkräfte die Arbeitsergebnisse ihrer Schüler zurück. Dieses ermöglicht eine spezifische individuelle Förderung und ein hohes Maß an Kommunikation zwischen Schülern und Lehrperson.
• Gerade iPads verfügen über ein hohes Maß an Vernetzungsmöglichkeiten, was den Datenaustausch zwischen allen beteiligten Personen schnell und unkompliziert macht. Dieses führt zu einer deutlichen Ökonomisierung der Arbeit.

Der tägliche Einsatz der iPads konfrontiert die Schüler sowie die Lehrpersonen immer wieder mit juristischen und ethischen Kontexten, die sie vor die Frage stellen, was sie tun dürfen, was verantwortbar bzw. sinnhaft ist. In diesem Zusammenhang fügt sich die Arbeit mit den iPads in das pädagogische Leitbild des Anne-Frank-Gymnasiums ein. Dieses orientiert sich am Schicksal der Anne Frank, deren Leben durch die Gewaltherrschaft des Dritten Reiches zerstört wurde. Die pädagogische Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer des Anne-Frank-Gymnasiums leistet seit fast 50 Jahren einen Beitrag dazu, junge Menschen vielseitig zu bilden, sie aufzuklären, sie zu sensibilisieren und bei ihnen eine Toleranzbereitschaft zu entwickeln, die es gestattet, in einer pluralistischen Gesellschaft einvernehmlich zusammen zu leben. Da diese Gesellschaft aktuell vom Umgang mit digitalen Medien geprägt ist, fügt sich die Einführung der iPads als Arbeits- und Kommunikationsmittel im Unterricht in das pädagogische Leitbild des Anne-Frank-Gymnasiums vollends ein.